KEJENUHAN BELAJAR BERHUBUNGAN DENGAN TINGKAT KECEMASAN PADA SISWA SMP SUNAN GIRI KOTA MALANG

Lukas Bayo Wolla, Wahidyanti Rahayu Hastutiningtyas, Ronasari Mahaji Putri

Abstract


Kejenuhan belajar akan berdampak pada tingkat kecemasan siswa. Kecemasan yang tinggi memungkinkan siswa mengalami penurunan prestasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kejenuhan belajar dengan tingkat kecemasan pada siswa SMP Sunan Giri Kota Malang. Desain penelitian menggunakan deskriptif korelatif dengan pendekatan cross sectional. Populasi penelitian sebanyak 96 orang dengan sampel berjumlah 77 responden yang didapatkan melalui simple random sampling. Instrumen penelitian menggunakan kuesioner Masclach burnout Inventory (MBI dan kuesioner Depression Anxiety Stress Scale (DASS). Analisi data dengan uji Fisher Exact dengan tingkat signifikan <0,05. Hasil penelitian ini didapatkan bahwa separuh (50,6%) responden mengalami kejenuhan dengan kategori tinggi, lebih dari separuh (62,3%) responden memiliki tingkat kecemasan dengan kategori berat. Hasil uji Fisher Exact dapat nilai a=0,000(p=0,05) yang berarti bahwa ada hubungan kejenuhan dengan tingkat kecemasan pada siswa di SMP Sunan Giri kota Malang, semakin berat kejenuhan yang dialami siswa maka akan semakin meningkat pula kecemasan yang dirasakan. Bagi peneliti selanjutnya perlu untuk mengkaji dan meneliti cara-cara penanganan gejala dan dampak dari kejenuhan belajar dan kecemasan yang terjadi selama proses belajar.

Boredom of learning will have an impact on the level of student anxiety. High anxiety allows students to experience a decrease in learning achievement. This study aims to determine the relationship of learning burnout with anxiety levels in Sunan Giri middle School students in Malang city The study design used descriptive correlative with cross sectional approach. The study population was 96 with a sample of 77 respondents obtained using simple random sampling. The research instrument used the Masclach burnout Inventory (MBI) questionnaire and the Depression Anxiety Stress Scale (DASS) questionnaire. Data analysis with Fisher Exact with a significant level <0.05. The results of this study found that half (50.6%) of respondents experienced high levels of saturation, more than half (62.3%) of respondents had anxiety levels with severe categories. Fisher Exact results can be a value = 0,000 (p = 0.05) which means that there is a relationship of burnout with anxiety levels in students at Sunan Giri Middle School in Malang, the heavier the boredom experienced by students will also increase the anxiety felt. For further researchers, it is necessary to study and examine ways of handling symptoms and the effects of boredom learning and anxiety that occur during the learning process.

Keywords: Learning; Emotional; Physical; Fatigue; Cognitive; Motivation.

Keywords


Belajar; Emosional; Fisik; Kelelahan; Kognitif; Motivasi

References


Aiska, S. 2014. Analisis Faktor-Faktor yang Berpengaruh pada Tingkat Stres Kerja Perawat di Rumah Sakit Jiwa Grhasia Yogyakarta. Naskah Publikasi, Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. http://thesis.umy.ac.id/datapublik/t34130.pdf

Ali, Mohammad, dkk. 2011. Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Baharuddin. 2009. Pendidikan dan Psikologi Perkembangan. Jakarta: Ar-Ruzz Media.

Damayanti M. 2009. Masalah mental emosional pada remaja: Deteksi dan Intervensi. Sari Pediatri Volume 13 ( Suppl 1) Juni 2011: Jakarta, 45-51

Eka Khusumawati, Z. U. N. I. ""Penerapan Kombinasi antara Teknik Relaksasi dan Self-instruction untuk Mengurangi Kejenuhan Belajar Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 22 Surabaya."" Jurnal BK UNESA 5.1 2014.

Firmansyah, R. 2012. Efektivitas Teknik Self Instruction Untuk Mereduksi Gejala Kejenuhan Belajar Siswa. Skripsi). Jurusan PPB-FIP, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Grebb, J.A. 2010. Kaplan-Sadock Sinopsis Psikiatri Ilmu Pengetahuan Prilaku Psikiatri Klinis. Bina Rupa Aksara. Tangerang.

Hasan, Noor. 2012” Tadris Jurnal Pendidikan Full day school”.Jurusan Tarbiyah STAIN Pamekasan

Hurlock, Elizabeth B. 2011. Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta : Erlangga

Kurniawati, A. 2012. Perbedaan Tingkat Kecemasan pada Remaja dengan Ciri Kepribadian Introvert dan Ekstrovert di kelas X SMA Negeri, 4Surakarta (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta). http://eprints.ums.ac.id

Kusmiran, E., 2011. Kesehatan Reproduksi Remaja dan Wanita. Jakarta: Salemba Medika.

Lazaratou, H., et all. 2010. Depressive symptomatology in high school students: The role of age, gender and academic pressure. Community Mental Health Journal.

Nanda Internasional. 2014. Nursing Diagnoses, Defenitions And Clasification 2012-2014. Editor Herdman, TH, editor Bahasa indonesia Ester, M. Jakarta: EGC.

Pancawati, dkk. 2008. ‘Hubungan Tingkat Pengetahuan Tentang Menstruasi Dengan Kecemasan Di SD Muhammaddiyah Gombong’, Jurnal Ilmiah kesehatan Keperawatan, Volume 4, No.1, Februari 2008.

Rohman, M. A. 2018. Kejenuhan Belajar Pada Siswa di Sekolah Dasar Full Day School. Skripsi. Surabaya: Program Studi Psikologi UIN Sunan Ampel Surabaya. Diakses dari http://repository.umy.ac.id/bitstream/handle/123456789/29131/NASKAH%20PUBLIKASI.pdf?sequence=12&isAllowed=y tanggal 14 juli pukul 19.00 WIB

Sarwono. 2011. Psikologi Remaja. Edisi Revisi. Jakarta: Rajawali Pers.

Slivar, B. 2013. The Syndrome of Burnout, Self Image, and Anxiety With Grammar School Student. Horizons of Psychology, 10, 2, 21-32

Suryani,W. 2012. Pengembangan E-book Pada Materi Pokok Elektrokimia Kelas XII SMA., Unesa Journal of Chemical Education. Vol.1, No.2 pp.54-62 September 2012

Sutarjo Edi., Dewi Arum WMP., & Ni.Kt. Suarni. 2014. Efektivitas Teori Behavioral Teknik Relaksasi dan Brain Gym untuk Menurunkan Burnout Belajar pada siswa Kleas VIII SMP Laboratorium UNDIKSHA Singaraja Tahun Pelajaran 2013/2014. Diakses dari http:// ejournal. undiksha. ac.id/index.php/ JJBK/article/download/3740/2995. pada tanggal 23 agustus, pukul.22.00 WIB

Suwarjo & Diana Septi Purnama. 2015. Model Bimbingan Pengembangan Kompetensi Pribadi Sosial Bagi Siswa SMA yang Mengalami Kejenuhan Belajar (Burnout). PPB FIP-UNY

Syah Muhibbin. 2011. Psikologi Belajar . Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Taufik, T., & Ifdil, I. 2013. Kondisi Stres Akademik Siswa SMA Negeri di Kota Padang. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 1(2), 143-150.

Vera,Talitha,2018. Hubungan Antara Kecemasan Dengan Prestasi Belajar Matematika Materi Volume Kubus Dan Balok Pada Siswa Kelas V SDN Caturtunggal. Dharma, Universirtas Sanata. https://repository.usd.ac.id/31650/2/141134150.

Susi Erna Wati,. 2015. Kecemasan Anak Usia Sekolah (10-12 Tahun) Dalam Menghadapi Menarche Di Kelurahan Mojorot Kota Kediri’ jurnal nomor 26 april 2015.EFEKTOR ISSN 2355-956X:2355-7621


Refbacks

  • There are currently no refbacks.